tag:blogger.com,1999:blog-30159802908607305542024-03-19T02:19:38.232-06:00Ideas_vagandoIdeasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.comBlogger22125tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-66849751441778693782019-04-30T20:14:00.001-05:002019-04-30T20:14:26.090-05:00Mapa mental sobre el aprendizaje autónomo y estrategias de estudioHe preparado esta entrega, bastante compacta por falta de tiempo. Se trata de esquematizar en un mapa conceptual los aspecto más importantes en torno al aprendizaje autónomo y a las estrategias de estudio, (éstas últimas no las aborde suficientemente).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRzJL76Rb9eb9ORehJAMZHDCfENyS7LxS3Vmy_IxExODh2veZcxdjlk_h0cYzSIRP6Hb_RGMEyvrW9Wi5OOj2WMiG4xsnTNOjH9BbJKFzslQEzc2JvAJvl0ow2_Bs3x23Ekw2tGLedaXgQ/s1600/U1_S3_01.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="908" data-original-width="1600" height="361" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRzJL76Rb9eb9ORehJAMZHDCfENyS7LxS3Vmy_IxExODh2veZcxdjlk_h0cYzSIRP6Hb_RGMEyvrW9Wi5OOj2WMiG4xsnTNOjH9BbJKFzslQEzc2JvAJvl0ow2_Bs3x23Ekw2tGLedaXgQ/s640/U1_S3_01.jpg" width="640" /></a></div>
<br />Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-62936886047743089202019-04-30T12:45:00.001-05:002019-04-30T12:45:59.219-05:00Unidad 1, Sesión 2 Retos de la Educación Virtual "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje1"<div style="text-align: justify;">
Hola, en esta ocasión la entrada se debe tratar el tema de "<b>Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje 1", </b>por lo que en mi reflexión debo decir que implica retos y por ende esfuerzos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ser estudiante en cualquier modalidad conlleva compromiso, en el entorno virtual ese compromiso se debe empoderar de nuestra realidad, y la realización de los trabajos deben ser interiorizados a tal grado que reflejen que se ha captado lo que se estudia, que se ha aprendido. Derribar las barreras y paradigmas, estereotipos y fijaciones. Es transformar la mentalidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la modalidad de estudio virtual y a distancia, serán revaluadas las capacidades de abstracción y de redacción; las cuales se potenciarán, conjuntamente con la actitud colaborativa, la reflexión y empatía con las ideas y aportaciones de los compañeros con los que se debe construir conocimiento, motivo del tema de estudio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el proceso de enseñanza aprendizaje, debe priorizarse el hecho de existe la necesidad de conocer y que exista lo que se desea conocer, la diferencia entre modalidad escolarizada y modalidad a distancia es el medio a través del cual se hace llegar el mensaje. En el cara a cara, proceso presencial, se puede entablar polémica por discrepancia en torno al mensaje, para el modelo a distancia se debe evitar la polémica, buscar la empatía y procurar que el mensaje escrito llegue al destinatario y sea decodificado con la mayor exactitud con que la manda el emisor.</div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-83513236839933726382019-04-24T12:36:00.000-05:002019-04-24T12:36:07.282-05:00Unidad 1 Sesión 2 Modelo Educativo de la UnAD visto por el Alumno Héctor Dolores Maravillo Medina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU1YyiYN25P8L85gp-0SyMMTFRZ9_DYvRXjkmezQoi5Dgcp1Diz2Tba0gL2sutX0IGQ09KLK7E_8FNh4EQqio2EZTDECgYRhyphenhyphencNDe9ykC4hzY4snujldmta_97G_anrg534xZfZQ0p0pnb/s1600/Modelo+Educativo+UnAD+HDMM.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU1YyiYN25P8L85gp-0SyMMTFRZ9_DYvRXjkmezQoi5Dgcp1Diz2Tba0gL2sutX0IGQ09KLK7E_8FNh4EQqio2EZTDECgYRhyphenhyphencNDe9ykC4hzY4snujldmta_97G_anrg534xZfZQ0p0pnb/s640/Modelo+Educativo+UnAD+HDMM.png" width="640" /></a></div>
Elaborado con ayuda de la página <a href="https://www.nubedepalabras.es/">https://www.nubedepalabras.es/</a> en la cual he colocado el texto general, el motor de la página ha desarrollado y seleccionado los elementos mostrados.Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-64362106932010388662019-04-19T21:27:00.001-05:002019-04-19T21:27:34.998-05:00hola, después de algún tiempo, vengo de nuevo a publicar entradas en este blog, en esta ocasión debido a que he decidido incursionar en una área del conocimiento que me gusta y que había postergado por mucho tiempo, ahora es porque he escogido estudiar la licenciatura en derecho que postula la Universidad Abierta y a Distancia (UnADM), considero que esta modalidad es la que más se acomoda a mis tiempos y mis intereses actuales.<br />
<br />
He de presentarme nuevamente:<br />
<br />
Mi nombre es Héctor D. Maravillo, soy Licenciado en Administración, Técnico en Contaduría, Diplomado en Administración de Instituciones de Salud y Maestrante en Educación Básica.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu0NlhOqQLobteayETC0DqEaeg6sOOowAgW_dNMXT-goF7iEaTzWT-CTzJJAuzm5uGJP_UnRZ4JdOqdnW-TtVI1ea9G15tfNsPGzSl7zWPEbLaVgSNJIGxt__wQXwSM_Olxi1JwRjk9AYx/s1600/19396763_10209225165003085_7505080612282636793_n.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu0NlhOqQLobteayETC0DqEaeg6sOOowAgW_dNMXT-goF7iEaTzWT-CTzJJAuzm5uGJP_UnRZ4JdOqdnW-TtVI1ea9G15tfNsPGzSl7zWPEbLaVgSNJIGxt__wQXwSM_Olxi1JwRjk9AYx/s400/19396763_10209225165003085_7505080612282636793_n.jpg" /></a>Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-31367139500227889712016-07-04T15:34:00.001-05:002016-07-04T15:34:13.991-05:00Estado de Derecho o derecho del EstadoLos acontecimiento son brutales, las acciones inconcebibles.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
El representante del gobierno (municipal, estatal o federal), por juramento se debe a la VOLUNTAD del PUEBLO. Así lo <u>JURAN</u> al momento de "ACEPTAR" el cargo público en turno y ......"<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><b><u>Si no fuese así que el Pueblo me lo demande......". </u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Estado de Derecho, dirían los grandes juristas, es un parangón, una utopía que se quiere o desea alcanzar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los hay quienes dicen "vivimos en un ESTADO de DERECHO"; el Estado de Derecho es la situación a la que debemos llegar, es el ambiente de convivencia deseado, en el que todo el actuar de los integrantes del mismo se rija con base en las reglas y normas establecidas en el conjunto de ordenamientos que le dan sustento jurídico al Estado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el "Estado" de derecho coexistimos: pueblo, padres, madres e hijos, de los primeros ocupando diferentes escaños en las estructuras jurídico-económicas, es decir, doctores, maestros, gendarmes, policías, abogados, politólogos, comunicadores, albañiles, carpinteros, etc, de la misma manera se extrae de esta comunidad a los representantes que formaran el "Gobierno", el Estado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con ellos nace la <b><u>responsabilidad</u></b>, de cuidarnos unos a otros de nosotros mismos, de los que por sí o por incentiva ajena, prostituyen, delinquen, roban, enjuician, secuestran, mutilan y asesinan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos somos la misma comunidad, pero, ¿porqué el comunicólogo enfatiza y parcializa?, ¿porqué el "representante vecinal" "vende" a sus vecinos, vende su "autoridad?; ¿porqué el delegado, el munícipe, el gobernador, el diputado local, el federal, los secretarios de estado y todo la escalera de mando de las fuerzas castrenses se abocan a denostar, a perseguir, a culpar, secuestrar y asesinar a los miembros de su comunidad?, y claro, lo hacen contra los que menos se pueden defender y que pusieron su confianza en los que los atacan. </div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-36295208187900344372016-07-04T15:25:00.003-05:002016-07-04T15:25:45.926-05:00Organización del alumnado, del profesorado, del puesto y los recursos materiales.<h2 style="text-align: justify;">
Reporte de lectura del documento:</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
"Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y Procesos."<br />de González González María Teresa, Coordinadora, Pearson Prentice Hall, Madrid, 2003.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Capítulo 3.- "La estructura como dimensión de los centros escolares"</div>
<div style="text-align: justify;">
de Arturo Portela Pruaño.</div>
<div style="text-align: justify;">
Capítulo 4.- "Estructuras para el trabajo y la coordinación de los profesores en los centros" y Capítulo 6.- "Las estructuras para el trabajo de los alumnos: los agrupamientos"</div>
<div style="text-align: justify;">
de María Teresa González González</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Objetivo del Autor<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Mostrar las diferentes
estructuras y formas de agrupación de los componentes de un centro escolar.
Centrar el análisis de las formas en las que es posible ordenar las funciones,
las actividades, los objetivos y las metas encomendadas a los docentes, en
concordancia con la cantidad y suficiencia de materiales, recursos materiales y
enfoques educativos y de gestión para potencializar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Posicionar las actividades y los recursos alrededor del alumno.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>La posibilidad de
cambio, la flexibilidad de los contenidos y la disponibilidad de bienes, normas
y enfoques para que el docente lleve a cabo su función acorde a los reclamos de
la currícula y su orientación y alineación a forma en que se agrupa a los
alumnos para que se propicie su aprendizaje.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Tema central:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Al ser varios capítulos los abordados y con dos posturas
diferenciales –<i>por un lado lo que señala
Portela Pruaño y por el otro lo que establece Ma. Teresa Gonzáles-</i> es
decir, que el primero se centra en la forma de acomodo de los recursos, de la
postura de la gestión de relación laboral y la jerarquía de autoridad, tanto en
lo material como en el currículo. Por el lado de Gonzáles, ella hace hincapié
en las diferentes estructuras en las que puede participar el docente al
interior del centro escolar y su importancia en el destino de los contenidos de
la currícula, de la misma manera, relaciona a los docentes con los grupos en los
que se organiza a los alumnos para que su desenvolvimiento en el
aprovechamiento escolar sea más benéfico para el mismo alumno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En esencia, las estructuras al interior del centro escolar
son determinantes en el aprendizaje del alumno, para lograr ello es necesario
que tanto los recursos, los contenidos y los docentes sean los óptimos para el
grupo en que se ha reunido a los alumnos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Ideas centrales:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Estructura<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Dimensión fundamental<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Orden jerárquico<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Recursos humanos, materiales, físicos, alumnos, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Actividades y funcionalidades<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Currícula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Opiniones personales y conclusión<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Conocer como es
la estructura funcional de un centro escolar es fundamental para orientar la
toma de decisiones que debe tomar una autoridad educativa, ésta es la
centralidad de la gestión, la importancia que reside en el conocimiento de la
estructura de las relaciones que se establecen y funcionan entre los diversos
recursos con que cuenta un centro escolar, sumado a la diferenciación por
función y servicio hacen que la integración hacia el logro de los objetivos y
la obtención de las metas educativas, sea o se convierta en una tarea sencilla.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Los diversos
actores, tomadores de decisiones y de los que apoyan el quehacer de un centro
escolar, tienen forzosamente que estar en el lugar adecuado y con la función
específica para que su interacción produzca los resultados planteados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">También es
menester, hacer énfasis en que las estructuras de los centros escolares, varían
de acuerdo al grado o grupo de alumnos que se atienden, es decir, que la
estructura de un centro escolar que agrupa alumnos que inician la formación
educativa (inicial, maternal y/o prescolar), es con mucho, diferente a los que
atiende el segmento educativo de primaria y, sustancialmente con respecto a los
estudiantes de nivel secundaria. La estructura de una secundaria, es mucho más
compleja, puesto que aglutina en sus funcionalidades a docentes de diferentes
academias y con roles en más de un centro escolar, no así los de los otros dos
grupos de educación básica, en la que sus docentes se encargan del grupo de
estudiantes hasta por dos o tres grados de manera consecutiva, esto dependiendo
de la situación del entorno en el que se encuentren, consecuentemente, la
programación de funciones con la armonización de los contenidos curriculares y
la puesta en disposición de los recursos que se ocuparan en torno a ellos es de
mucha importancia a la hora de la toma de decisiones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">En esencia los
centros escolares, tienen una fuente de recursos y una gama de participantes
más o menos igual, pero depende del grupo o grupos de alumnos y el acomodo que
se les dé en el centro que requerirán de toma de decisiones diferenciales.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-59015696105509971162016-03-17T10:06:00.000-06:002016-03-17T10:06:49.472-06:00La solución propuesta genera el problema<div class="MsoNormal">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"
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<div style="text-align: justify;">
En mi opinión el
problema de la contaminación de la CDMX, se debe al conjunto de causas del
pasado, ¿cómo es esto?, si se revisa el problema con una visión sistémica,
tendremos: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTQ0wC4ytIKLOZ0cwhQeLhUDCZGXOeK4xwYHDF6LG6BD6i7IV8W67T20GCzrKTobA6WZV0EzxMbEuo8bQReXHAJWVnmGtFxna9_WsEyDQmrpblFzE1i_Q0DYNWamEn4hjP1C5HGGok3VyT/s1600/circulo+de+generaci%25C3%25B3n+de+contaminates.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTQ0wC4ytIKLOZ0cwhQeLhUDCZGXOeK4xwYHDF6LG6BD6i7IV8W67T20GCzrKTobA6WZV0EzxMbEuo8bQReXHAJWVnmGtFxna9_WsEyDQmrpblFzE1i_Q0DYNWamEn4hjP1C5HGGok3VyT/s320/circulo+de+generaci%25C3%25B3n+de+contaminates.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
todo lo anterior genera que las personas ligadas de alguna manera a alguna
problemática que tenga que ver con la resolución de parte de alguna autoridad
de gobierno, emigra a la ciudad para tratar de solucionarla sumado a la
incompetencia de los gobiernos locales a la falta de resolución local hacen que
se genere el centralismo en la toma de decisiones.</div>
<hr size="1" style="text-align: left;" width="33%" />
<br />
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pongámoslo de la siguiente manera, en los años cincuenta,
las políticas gubernamentales se encargaron de restringir el apoyo al campo y
de fomentar las importaciones, así se deja sin oportunidades laborales a
cientos de miles de campesinos, por ende tienen que emigrar para encontrar un
trabajo remunerado que les permita llevar algo de alimento a sus hogares,
posterior a ello en los años sesentas se le restringe la toma de decisiones a
los municipios y se genera otra oleada de migración, la primera migración ya se
había llevado también a sus familias, es fácil saberlo, puesto que de menos de
un millón de habitantes en 1940, pasó a poco menos de 4 millones de personas en
el valle de México, y para 1980 14 millones y para el año 2012 poco menos de 20
millones, es así como el gobierno a fomentado la contaminación en esta gran
ciudad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La centralización de decisiones por parte del sistema
presidencialista que tenemos, ha generado que todas las instancias de gobierno
se establecieran en la ciudad de México, y que tengamos marchas todos los días
demandando soluciones que deberían resolverse en sus lugares de origen, esto
claro si los estados, como dice en sus Constituciones fueran libres y soberana,
pero como no lo son pues a la capital para que el presidente, el residente de
los pinos resuelva. Algo así como que ahora la misma CDMX debe tener una
Constitución, pero ¿para qué?, ¿para reafirmar el centralismo y dar plataforma
a politiquerías? Volvamos al tema, la contaminación, ahora se culpa a los
particulares que conducen autos que contaminan, pero, ¿quién autorizó el uso de
microbuses como medio de transporte?, porqué se permitió la instalación de
industrias contaminantes en el valle de México, ¿quién ha autorizado la
deforestación de la ciudad?, ¿Cuántas personas trabajan de manera directa o
indirecta para las Secretarías de Estado? Por qué no se han descentralizado geográficamente,
por qué siguen en el valle de México, pues claro porque así le conviene al
sistema decisorio. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si los senadores y diputados representan a los ciudadanos de
los estados, ¿qué hacen todos los días en la ciudad de México?, ¿por qué la
sede del congreso no se traslada a otro estado de la república?, de igual forma
la Secretaría de Marina y la de Reforma Agraria, pues porque es más fácil
cobijarse bajo la axila del presidente y del partido. ¿Los miembros de los
partidos, no pueden trasladar sus sedes a digamos puebla, Tlaxcala o Michoacán?
, es más cómodo culpar a los vehículos que por falta de créditos baratos usamos
los capitalinos, a falta de un servicio eficiente de transporte público. Hace más
de treinta años, en los inicios de los ochentas, cuando las armadoras empezaron
a fabricar y ofertar vehículos de cuatro cilindros y de tracción delantera, el
gobierno ofreció que costarían en
promedio el equivalente a cinco mil dólares, alrededor de 25 mil pesos y así
contribuir a disminuir la demanda de transporte público de aquel momento, ahora
por el contrario, se indica que las facilidades crediticias otorgadas para
acceder a un automóvil nuevo<a href="file:///C:/Users/hector.maravillom/Documents/En%20mi%20opini%C3%B3n%20el%20problema%20de%20la%20contaminaci%C3%B3n%20de%20la%20CDMX.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>, ha hecho que aumente el número
de automotores particulares en las vialidades de la CDMX. Y vuelta a culpar al
ciudadano y a su medio de transporte, pero ¿cuantas administraciones locales
han solapado a los microbuses?, ¿por qué el Sr. Peña Nieto tiene que dar
instrucciones de un nueva norma de verificación?, ¿no lo pueden solventar los
funcionarios por debajo de él? entonces ¿para qué fueron electos? ¿Por qué en
lugar de metrobús a base de gasolina, no se compraron vehículos eléctricos?,
aún más lejos, ¿Por qué no se invierte en la refinería y producir gasolina
eficiente? Es mejor importar que producir, política igual a la de los años cincuenta.
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sacar de la circulación vehículos no es la solución,
inviertan en los estados y generen empleos para devolver a la personas a sus
lugares de origen, descentralicen las decisiones y las sedes de las secretarías
de estado y devolverle la autonomía de decisión a los gobiernos de los estados,
formular planes de movilidad eléctrica y con combustibles no fósiles.<o:p></o:p></div>
<br />
<div>
<!--[if !supportFootnotes]-->
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/hector.maravillom/Documents/En%20mi%20opini%C3%B3n%20el%20problema%20de%20la%20contaminaci%C3%B3n%20de%20la%20CDMX.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>
El economista 17/03/2016, página 5 <o:p></o:p></div>
</div>
</div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-33839494114701452322015-11-24T14:59:00.000-06:002015-11-24T14:59:52.917-06:00<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ser miembro de un grupo de estudio obliga a involucrarse en el, a participar y promover la actividad de cada uno de los integrantes del mismo grupo, es por eso que me parece algo contradictorio, que casi la mayoría de los docentes que he tenido, me piden que escriba, que ponga por escrito mi forma de percibir el contenido de algunos textos; otros me exaltan, otros tantos denostan o demeritan lo que escribo, pero de ellos, de los que revisan, evalúan y critican lo que escribo, NO he visto un sólo documento, ni escrito y presentado en clase, ni publicado en algún medio, llámese revista, libro o blog. Me parece un tanto inapropiado que te insistan en que mejores tu redacción, que ubiques las ideas y que pienses en los que pueden leer el escrito; pienso que lo deberían hacer con el ejemplo y nada, no hay ni buscando en la biblioteca de la misma universidad.</span></h3>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Otro tanto te dice más o menos algo así, debes aprender a poner notas al pie de página, debes aprender a citar, y dependiendo de la experiencia vivida por el docente, de la escuela a la que asistas te exigen el formato de la cita. Si tu trabajo es de reflexión y de exponer tus -TUS- ideas, te dicen, con base en qué llegaste a esa reflexión, ¿acaso no vale tu esfuerzo?, ¿necesariamente tienes que apoyarte en las ideas, ciertas o no, válidas o no, de alguien más? casi siempre ese alguien ya falleció.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-56069003451836482002015-05-06T14:16:00.002-05:002015-05-06T14:16:43.695-05:00Nota prestada de :www.elcastellano.org "La palabra del día" ACADEMIA<table align="center" bgcolor="#ffffff" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="yiv1967151374devicewidth" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186476" style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Helvetica Neue', 'Segoe UI', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; width: 560px; word-break: break-word;"><tbody id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186475" style="width: 560px;">
<tr id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186474"><td id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186473" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 2px;"><table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="yiv1967151374devicewidth" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186472" style="border-collapse: collapse; margin: 0px; padding: 0px; width: 520px; word-break: break-word;"><tbody id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186471" style="width: 550px;">
<tr id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186470"><td id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186469" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 2px;"><table align="left" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="yiv1967151374devicewidthmob" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186468" style="border-collapse: collapse; margin: 0px; padding: 0px; width: 520px; word-break: break-word;"><tbody id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186467" style="width: 550px;">
<tr id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186487"><td class="yiv1967151374padding-top-right15" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186486" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 2px; color: #e9765f; font-family: Helvetica, arial, sans-serif; font-size: 18px; line-height: 24px;">Palabra del día</td></tr>
<tr id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186485"><td height="15" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186484" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 2px; font-size: 1px; line-height: 1px;" width="100%"> </td></tr>
<tr id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186466"><td class="yiv1967151374padding-right15" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186465" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 2px; color: #504b48; font-family: Helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px;"><div id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186464" style="padding: 0px;">
<span class="yiv1967151374devicewidthinner" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186463"><img alt="" border="0" class="yiv1967151374blog" id="yui_3_16_0_1_1430919022185_186462" src="http://elcastellano.org/ns/img/notas/academia.jpg" style="border: none; display: block; outline: none;" /></span></div>
<div style="padding: 0px;">
<i>La Academia de Platón, por Rafael Sanzio</i></div>
<div style="padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px;">
<span class="yiv1967151374padding-top-right15" style="color: #e9765f; font-size: 18px;"><b>academia</b></span></div>
<div style="padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px;">
Designa una sociedad científica, literaria o artística establecida con autoridad pública; también una reunión de los académicos o el lugar donde estos se reúnen. Asimismo, un establecimiento docente de carácter profesional, artístico o técnico puede llevar este nombre. Se emplea también como nombre genérico del ámbito universitario. Es, además, la denominación aplicada a la escuela filosófica fundada por Platón.<br /><br /><i>Akademos</i> –inicialmente <i>Hekademos</i>– era un nombre griego formado por <i>hekás</i> 'lejano', 'distante' y <i>demos</i> 'pueblo', por lo que<i> Akademos</i> significaba 'el que actúa independientemente del pueblo'.<br /><br />Según cuenta una leyenda griega, la bella Helena, hermana de los gemelos Cástor y Pólux, fue secuestrada por Teseo. El héroe ateniense Akademos reveló el lugar exacto donde estaba escondida, y así pudo ser liberada por sus hermanos. Como muestra de gratitud, Cástor y Pólux le regalaron una mansión situada en las afueras de Atenas.<br /><br />A su muerte, Akademos la legó a la ciudad, y en el solar se creó un jardín público, conocido desde entonces como los <i>jardines de Akademos</i>. Muchos años más tarde, Platón se instaló allí con sus discípulos. Con el tiempo, se lo llamó <i>Akadémeia</i>.<br /><br />En el siglo VIII, Carlomagno retomó este nombre y formó en su corte un grupo de eruditos al que denominó <i>Academia</i>. Posteriormente, tal designación fue adoptada por grupos de universitarios, científicos e investigadores, y cobró auge a partir del Renacimiento, primero en las cortes italianas y luego en otros lugares de Europa.</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
<tr><td height="20" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 2px; font-size: 1px;"> </td></tr>
</tbody></table>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-40006609843877452742015-05-06T10:56:00.000-05:002015-05-06T10:56:23.534-05:00Estudios en linea y qué es un AVA<span style="font-size: large;">Hola, Saludos lectores.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Hoy quiero contarles las impresiones que he asimilado a mi vida de internauta. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Estudiar es sencillo si eres perceptivo, doloroso cuando obligado estás, pero fantástico si lo haces para descubrir y compartir. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Los estudios en linea requieren de varios ingredientes, de los cuales sólo destacaré algunos cuantos, se requiere de entusiasmo y de curiosidad, de ambiente y decisión, de acceso a la red y de algunos conocimientos previos, ¿cómo cuales?, pues los obvios, saber leer, escribir, y cosas así, dirán y los que enfrentan barreras de aprendizaje, también saben leer, a su modo pero lo saben. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Un estudiante en linea, además debe saber que si se usan mayúsculas se está gritando, si se usan "dibujos" su comunicación es parcializada o enfocada y que no debe hacer uso de malas intenciones, -califico de "malas" las intenciones queriendo indicar que llevan un enfoque para denostar, molestar o calificar-, lo que se debe es ser libre y tener una comunicación armónica y comprometida, saber que se está inter-actuando con muchas personas alrededor del mundo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Además para tener contacto y comunicación en linea se requiere conocer que es una A.V.A. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Un <b><u>A</u></b>mbiente <u><b>V</b></u>irtual de <u><b>A</b></u>prendizaje, esto es, que se establece un entorno especial y espacial con apoyo de las tecnologías de la información TIC´s, se usa un medio de entrada de datos o de información, como puede ser un micrófono, el teclado y el mause entre otros (pantallas táctiles, lápices touch, etc.), bueno se sabe que entre menos se use el "etc." y llamemos a las "cosas" por su nombre causaremos una mejor impresión y lograremos comunicarnos adecuadamente, se usa un equipo de comunicación, enlace o trasmisión de la información como lo son los teléfonos, modems, computadores personales de escritorio, tabletas teléfonos de los llamados inteligentes, pantallas touch y monitores, códigos de comunicación y por último la idea o el tema a comunicar y entonces se pone empeño en lo que se quiere comunicar y listo. Bueno, también se requiere tener mucha paciencia y tiempo para decodificar lo que vamos encontrando, hacer uso de los buscadores o lenguajes decodificadores y de los contenidos que vamos encontrando en el camino de la supervía o Internet.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">El emprender estudios a un nivel estructurados como los son los de bachillerato, universitarios o de posgrado y de manera autónoma, significan un gran control de uno mismo y de la aplicación de métodos de construcción de contenidos armónicos y secuenciales de tal manera que se produzcan aprendizajes significativos, lo más conveniente es dejar que los expertos hagan ese trabajo y nosotros dedicarnos a construir nuestros aprendizajes significativos bajo la dirección de los expertos, con esto digo que es mejor realizar los estudios en las plataformas creadas para ello, como lo propuesto por la Universidad Abierta y a Distancia de México, UnAD, ellos ya han recorrido y alisado el terreno para que tengamos aprendizajes significativos de la manera más sencilla, la propuesta de enseñanza - aprendizaje es de las propias para la realización de estudios en línea y por lo que he experimentado, significa experiencias -valga la redundancia- emocionantes y constructivas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Por lo pronto hasta aquí, les prometo mas de ideas vagando, que tengan un excelente día y no dejen de incursionar en esta gran piscina de conocimientos e información. </span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-44428439022648812222015-05-05T21:20:00.002-05:002015-05-05T21:20:43.192-05:00Nuevo frente<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Hola, recién incursiono a la aventura de una nueva enseñanza, me he inscrito en la Universidad Abierta y a Distancia de México -UnAD- y es maravillosa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Pensaran que estoy medio loco por los diversos compromisos que me he impuesto, pero uno tiene que ver con el otro, es decir en la Maestría he puesto mis empeños por aprender y comprender a la </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">P</span><span style="font-size: large;">ara ello necesito complementar los aprendizajes, esto es, que para desarrollar el trabajo de intervención docente que he propuesto, se requiere de tenga las capacidades necesarias para poder diseñar y poner en marcha una plataforma de gestión docente, y porque espero que la UnAD me lo va a proporcionar es que estoy en ella.</span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-89572249805292004852015-02-19T10:37:00.000-06:002015-02-19T11:00:38.124-06:00Revista Docentérate<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Hola a los seguidores de este blog, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">a través de este medio quiero Felicitar a:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">los Alumnos del Grupo 1.2 de la </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Maestría en Educación Básica, </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 099 Poniente.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">P</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">or su primera publicación</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><u><i>DOCENTÉRATE </i></u></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">y la pueden ver en el siguiente enlace</span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(copia y pega en tu buscador)</span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
http://issuu.com/hectord.maravillom/docs/revista_docent____rate_a____o_cero_<br />
<br />
http://www.flipsnack.com/maravillo/revista-docenterate-ano-cero-numero-1-v2.html?b=1&p=20<br />
<br />Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-85135253351898390722015-01-27T13:19:00.001-06:002015-01-27T13:23:46.016-06:00Análisis al contenido del Documento "LA EVALUACIÓN Y DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO". de AMADOR HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS.<div align="center" class="MsoTitle" style="border: none; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; text-align: center;">
<em><span style="color: windowtext; font-family: "Cambria","serif"; font-size: 22.0pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 26.0pt; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-hansi-theme-font: major-latin;">MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA<o:p></o:p></span></em></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoTitleCxSpFirst" style="border: none; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; text-align: center;">
<em><span style="color: windowtext; font-family: "Cambria","serif"; font-size: 22.0pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 26.0pt; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Módulo I</span></em><span style="color: windowtext;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoTitleCxSpLast" style="border: none; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; text-align: center;">
<em><span style="color: windowtext; font-family: "Cambria","serif"; font-size: 22.0pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 26.0pt; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Práctica Docente y Reforma
Integral de Educación Básica I<o:p></o:p></span></em></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b>LA EVALUACIÓN Y DISEÑO DE POLÍTICAS
EDUCATIVAS EN MÉXICO.<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b> AMADOR HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS.<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b>Profesor: José Marcos Hernández Sánchez <o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b>Presenta: Héctor Dolores Maravillo Medina<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>Grupo 1.2 12
de enero de 2014<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;">
<span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">UPN, UNIDAD 099, PONIENTE.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;">
<span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">MEB-Módulo1-Bloque-I “Practica
Docente y Reforma Integral de Educación Básica I”<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
<span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">PROFESOR: José Marcos Hernández Sánchez<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
<span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ALUMNO: Héctor Dolores Maravillo Medina, GRUPO 1.2<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
<span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">FECHA: 12 de Enero del 2015.</span><o:p></o:p></div>
<h2>
______________________________________________________</h2>
<h2>
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.2.3 La evaluación y diseño de políticas educativas en México.<o:p></o:p></span></i></h2>
<h2>
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Amador Hernández, Juan Carlos.<o:p></o:p></span></i></h2>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<h2>
<span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 13.0pt;">Introducción<o:p></o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Como lo describía
tan puntualmente en otro tiempo y en otro mundo la frase “<i>Para liberar a vuestros hijos de esos vicios y calamidades haced que
desde niños se den a la virtud y trabajo”,</i> el Gran Nezahulcóyotl<a href="file:///G:/1%20MEB/BLOQUE-I/1.2.3%20MMH%C3%A9ctor-M%C3%B3dulo-1-bloque-I.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> previó lo que nuestros
congresistas y funcionarios de la educación al parecer han dejado de lado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Actualmente se
dice que es necesario hacer una evaluación del ‘futuro’ del estudiante para
vislumbrar lo que se necesitará para guiarlo, para instrumentar las directrices
que guíen al docente y su quehacer para que los alumnos superen sus faltas y
carencias y desarrollen las competencias suficientes para la vida.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
El documento de
análisis es el acercamiento a la conformación de la justificación, de la
necesidad de evaluar los resultados de las políticas educativas, y si bien
parecería que trata de encaminar la comparación de los conocimientos de los
alumnos de diferentes niveles educativos y de otros tantos países por parte de
los que lo hemos leído. No necesariamente es partir de lo incierto, debe tener
un referente, que tal vez no nos guste, cierto es que existe una realidad de la
que se deba partir. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
La evaluación de
la educación y de las políticas educativas por sí sola no marcará la
diferencia, el clarificar el objeto y la razón a evaluar es lo que se debe discernir
con claridad, refiriéndose a la calidad, el término en sí es complejo y más si
se combina con la educación, el cual es otro componente bastante complejo de
clarificar, el camino es largo y se debe transitar si se quiere transformar la
realidad de los alumnos y la del país.<o:p></o:p></div>
<h2>
<span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 13.0pt;">______________________________________________________________</span></h2>
<h2>
<span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 13.0pt;">Desarrollo<o:p></o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Por lo regular
los parámetros de comparación se establecen para contrastar el objeto de
estudio contra lo que se conoce y que se le parece, depende de quién realice
tal comparación, que el resultado se dé con matices específicos, y aunque se
pide que se realice de manera objetiva y con mentalidad independiente, siempre
existirá el sesgo dado por los que establecieron el o las características de
comparación. En el caso de la evaluación educativa, ésta se ha realizado con diferentes
referentes, en primera instancia en la consideración de quién establece a quién
se consulta con respecto a los resultados que deben esperarse con tales o
cuales contenidos educativos, y con base en los resultados obtenidos se
realizan las políticas educativas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Es así que en
México se han realizado ejercicios tendientes a evaluar la educación por parte
de las autoridades educativas; se han propuesto y realizado políticas
educativas por parte del Congreso atendiendo a los requerimientos electorales,
pero es hasta finales del siglo xx, que se articulan las necesidades y
propuesta de ambas partes y además solicitan a una instancia externa la
articulación de los parámetros de comparación y se realicen encuestas, estudios
y sondeos para establecer los resultados ‘esperados’ y deseados, de tal suerte
que posicionen a México en algún ‘lugar’, de ‘alguna’ tabla comparativa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Se establece
como fuente de impulso y justificación el que se considere en México a la educación cómo <i>“…ha sido y es hasta hoy él quien impulsa el desarrollo moderno y da
vida al a clasificación de las diferentes clases sociales en todos sus
ámbitos.”</i><a href="file:///G:/1%20MEB/BLOQUE-I/1.2.3%20MMH%C3%A9ctor-M%C3%B3dulo-1-bloque-I.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>;
de esta forma iniciamos el camino hacia la implementación de la evaluación de
la educación, se busca evaluar los resultados esperados de los conocimientos
sobre ciertas materias, y que permitan al alumno desarrollarse plenamente en la
vida.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
El diseño de las
políticas educativas que emparejen el ejercicio del docente y que encaminen al
alumno en el desarrollo de capacidades y de competencias mínimas o suficientes,
para hacer frente a los cambios que se le presenten en el trayecto de su vida y
por ende posicionen al país en un lugar de la tabla de comparativa por encima
de los que sirvieron de referente, es la necesidad del legislador.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
La realidad del
país en cuanto a los resultados arrojados en la aplicación de los diferentes
mecanismos de escudriño, no lo dejan bien posicionado; la realidad es que
durante décadas se ha encaminado el trabajo del docente en el ejercicio de
inducir al estudiante a que replique la acumulación de información, pero los
cambios liderados por los países industrializados y que superaron crisis de
conocimientos han desarrollaron técnicas, procedimientos y la necesidad de
contar con personal capacitado en diferentes y específicas tares, deja muy
lejano el horizonte de alcanzar la armonización de las políticas, las prácticas
docentes y las competencias suficientes en los alumnos de los países
subdesarrollados.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Otra
particularidad en la evaluación educativa y en la creación de políticas
públicas en educación es la del entorno, este entorno contiene variables, que
si bien son propias, y pudiesen encontrarse en otros países, hacen que sean tan
diferentes, obstaculizando la objetividad y la estandarización de los
resultados arrojados en las encuestas y en los estudios, siendo esto de tal
magnitud que lo que se ha acercado a proporcionar la información referente y
comparable es la aplicación de dos instrumentos específicos, la prueba ENLACE (Evaluación
Nacional de Logro Académico en Centros Escolares) y la prueba PISA (Programa
para la Evaluación Internacional de los Alumnos, -<i>traducción de: Program for International Student Assessment)</i>, ambas
con sus particularidades, la primera aplicada por las autoridades educativas de
México y la segunda a petición de éstas por la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económico (OCDE); con la aplicación de la prueba Enlace se
busca establecer el comparativo de la infraestructura educativa, así como
conocer el alcance de las políticas económicas en el ámbito educativo que el
país ha implementado y sobre el cual incide económicamente el gasto y la
inversión por parte del Estado, con la aplicación de la prueba PISA, se busca
conocer el lugar que ocupa el estudiantado con respecto a sus pares de otros
países, de tal suerte que permita el establecimiento de la calificación
socioeconómica de desarrollo, competitividad y posicionamiento en la aldea
global del país en cuanto a las oportunidades de desarrollo de tecnologías y
generación de ingresos per-cápita.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
En ambos casos y
con base en los resultados la posición del estudiantado y por consiguiente del
país, se nos ha ubicado por debajo del promedio esperado, de tal suerte que es necesaria
una reorientación de las políticas educativas, aunque es necesario considerar
las variables especiales que se desarrollan en el país, como son las bajas
expectativas económicas de las familias, el creciente cierre de escuelas de
manera temporal debido a la inseguridad generada por las constantes riñas entre
grupos antagónicos del narcotráfico que se han establecido en algunos estados
del país.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
El evaluar por
evaluar no arroja los resultados esperados, se debe considerar la necesidad y
el porqué evaluar, si se requiere focalizar algún aspecto de la educación
entonces las pruebas deben se específicas y bien definidas. Por el contrario si
la política educativa se encamina a resarcir la infraestructura, entonces se
aplicará de manera más general a las regiones y estados, tratando de tener la
mayor cobertura posible.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
_________________________________________________________________________________</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Conclusiones<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
La evaluación y
la instrumentación de los resultados en políticas educativas deben ser acordes
a las necesidades del estudiantado con respecto a su realidad y a la del país,
además debe ser cuidadosamente instrumentada para que no se diluya la
objetividad y se trate de imitar la necesidad de otras regiones o países,
confundiendo con ello las variables a considerar, ya que la realidad actual de
México, es por demás muy diferente a la de los países con los que se le quiere
comparar.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
En México es una
realidad la movilidad de las familias, es una realidad la deserción escolar
producto de la violencia, es una realidad la violencia y la economía en
estancamiento, por muy optimista que sean las políticas económicas y sociales
que expresen los funcionarios públicos. El no considerar las variables actuales
la instrumentación de las políticas educativas, la propuesta de generación de
esquemas y currículos educativos serán insuficientes y difícilmente producirán
el cambio esperado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Evaluar sí, si
se considera que la evaluación debe ser integral con una política actual que
incluya la curricula magisterial, la economía educativa, la economía familiar,
el desempeño de las autoridades y un plan a largo plazo independiente de los
esquemas electoreros y de temporalidad del congreso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<o:p>======================================================================== </o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Bibliografía<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><b>Amador Hernández, Juan Carlos</b>. <u>La
evaluación y el diseño de políticas educativas en México.</u> Centro de
Estudios Sociales y de Opinión Pública, Documento de Trabajo Núm. 35, Marzo de
2008.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><b>Cruz Macías, Martha</b>. <u>Cómo escribir
un ensayo.</u><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><b>Mendoza Martínez, Oscar Osvaldo</b>. <u>Ensayo
sobre el sistema educativo en México.</u> Diplomado en Ciencias de la Educación
ITSOEH, Mixquiahuala, Hgo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><b>Pilonieta, P. Germán</b>. <u>Evaluación de
competencias profesionales básicas del docente, estrategia efectiva.</u>
Magisterio Editorial NEISA. 1ª Edición, México 2014.<o:p></o:p></div>
<br />
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///G:/1%20MEB/BLOQUE-I/1.2.3%20MMH%C3%A9ctor-M%C3%B3dulo-1-bloque-I.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><b><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">Nezahualcóyotl</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">(también
escrito como<span class="apple-converted-space"> </span><b>Netzahualcóyotl</b>)</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nezahualc%C3%B3yotl#cite_note-1"><sup><span style="background: white; color: #0b0080; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">1</span></sup></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nezahualc%C3%B3yotl#cite_note-2"><sup><span style="background: white; color: #0b0080; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">2</span></sup></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nezahualc%C3%B3yotl#cite_note-3"><sup><span style="background: white; color: #0b0080; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">3</span></sup></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;"> </span></span><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">(</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1402" title="1402"><span style="background: white; color: #0b0080; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">1402</span></a><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">-</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1472" title="1472"><span style="background: white; color: #0b0080; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">1472</span></a><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">)
(</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%A1huatl" title="Náhuatl"><span style="background: white; color: #0b0080; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">náhuatl</span></a><span style="background: white; color: #252525; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">:<span class="apple-converted-space"> </span><i>Nezahual.cóyō.tl</i><span class="apple-converted-space"> </span>'coyote que ayuna')</span><span style="font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///G:/1%20MEB/BLOQUE-I/1.2.3%20MMH%C3%A9ctor-M%C3%B3dulo-1-bloque-I.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> “<u>ENSAYO SOBRE EL SISTEMA
EDUCATIVO EN MÉXICO”</u>, Mendoza Martínez, Oscar Osvaldo. Diplomado en
Ciencias de la Educación ITSOEH, Mixquiahuala, Hgo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-24295024508098658272014-07-03T11:55:00.000-05:002014-07-03T11:55:45.049-05:00La modernidad de un servicio.Hola, ahora les narraré las peripecias de una persona de la tercera edad con capacidades diferentes que tiene que "recorrer" para lograr una "cita de pre-consulta" en un Instituto Nacional de Salud en México.<br />
<br />
Pues bien, esta persona ya había sido beneficiaria de los servicios del Instituto Médico, pues bien, acude a un servicio de salud en "su" centro de salud comunitario, ahí el médico en turno le comenta tiene que ir al Instituto al que la voy a "referir" para que "saque" una cita de preconsulta y la valoren en el problema que hemos indicado. Ante ello, me pide el favor de llevarla y dejarla a la entrada del Instituto, para que ella, (camina con dificultad apoyada en una "andadera", perdío la parte que conocemos como rodilla) usa férula y no puede doblar la pierna, accedí y la llevé, ahí la dejé; por la tarde me platica cuando fui a verla para saber que había pasado con su consulta, pues bien, le indicaron que NO le podían atender ni otorgar la cita, que el trámite tenía que hacerlo por teléfono o por Internet, eso tiene aproximadamente una semana, pues bien, me pide el favor de llamar y tratar de agendar su cita por teléfono, no lo logré, nadie respondió después de seguir los pasos que le dicta la computadora por teléfono, en el último paso se corta la llamada.<br />
<br />
Le pedí a mi vez a un joven que la acompañara y que les dijera que ella ya había sido tratada en ese Instituto, claro en otra especialidad, pero ni así, que tenía que ser por teléfono, cuando por fin se pudo establecer el dialogo con alguien de citas y se le explicó, negó el servicio, aduciendo que debía previamente recabar una firma del médico que la atendió primero, el joven asistió a recabar la firma, resultado el Dr. no se encuentra viene sólo los días tales a tales horas, total una semana y nada.<br />
<br />
Nuevamente intento por teléfono, a citas de preconsulta, nada, a la Dirección de Administración Nada, espere...., un momento......, le transfiero a......, total nada, la última respuesta, .....este es un consultorio y no podemos hacer nada, intente por la página web que es www. ...., total nada.<br />
<br />
Un nuevo intento, no, otro ..... me contestan que por teléfono, me molesto y le digo que me proporcione el número de la controlaría del Instituto y me comenta .....no lo sé....., bueno replico, no se preocupe en la Comisión Coordinadora de los INSalud lo deben tener...... y cuelgo.. Otro intento por Internet y ¡milagro!, sucedió, se pudo obtener acceso a agendar la preconsulta, y para que especialidad, pues nada más para AUDIOLOGIA, imaginense, si la persona que me pidió el favor es de la tercera edad, para caminar se apoya de una férula y de una "andadera" y además le dicen que tiene que se valorada de la audición, y sólo le dan la posibilidad del teléfono y del Internet.<br />
<br />
<br />Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-1426957607301168272014-07-03T11:53:00.002-05:002014-07-03T11:53:55.503-05:00Lógica lineal Nuevamente, hay algo que no me checa, dicen en la Secretaría del Medio Ambiente del Distrito Federal que el parque vehícular del valle es de 5 millones de automotores, pero, ¿cuantos son de particulares?, ¿cuantos eléctricos e híbridos?, ¿cuantos suman el parque vehicular de transporte público, concesionado o no?, ¿cuantos son los de transporte de carga y que pertenezcan al gobierno, local, estatal o federal?, ¿cuantos de marina, del ejercito, de bomberos, ambulancias, de limpia, de bacheo y administrativos para uso de personal del gobierno local, estatal y federal?......<br />
<br />
Pues si con la medida de inamovilidad por la transformación del programa "hoy no circula", ( que se debería llamar "YA NO CIRCULAS"), y que de manera "inmediata" dejarían de circular 450 mil automotores se reducirá la polución y la emisión de contaminantes a la atmósfera., según entiendo 5 millones contribuyen con el 50% de la contaminación el restringirles la movilidad a 450 mil se reducirá en automático representando una reducción del 4.5 % de la emisión de contaminantes (si 5 millones es igual a .50, entonces 450 mil es igual a 0.045, es decir el 4.5%), ¿es la solución?.<br />
<br />
SETRAVI autorizó el incremento a pasaje concesionado con la promesa de mejoras y ...........,<br />
El STCM autorizó el incremento del costo del pasaje para mantenimiento y servicio y ........, se incendian las partes bajas de los "trenes", se "cierra" parcialmente la recién inaugurada "linea dorada", y se pone en circulación "autobuses" de la RTP, que contaminan más........ Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-50578327847686591572014-06-20T11:38:00.004-05:002014-06-20T11:38:47.629-05:00Genialidades LegislativasNuevamente se da una genialidad en la legislación de la Ciudad de México, con bombo y platillo se anuncia, que el programa Hoy No Circula se actualiza, y que esta vez permitirá "matar" dos pájaros con un silo tiro...., primero se dará mayor "movilidad" a la ciudadanía....??????????????? y segundo se disminuirán los contaminantes emitidos a la atmósfera.<br />
<br />
¿Cómo se promueve la movilidad de la ciudadanía?, NO hay un sistema de transporte de pasajeros óptimo, suficiente y regulado; No existe coordinación entre infraestructura de vialidad, mantenimiento y servicios viales. Y además, aquí viene la genialidad, SE LE RESTRINGE AL CIUDADANO QUE USE SUS PROPIOS MEDIOS (VEHÍCULOS), antigüos o no.<br />
<br />
Sistema de Transporte Colectivo denominado METRO, insuficiente y, en su última línea se actualiza la NO MOVILIDAD óptima, ya que no se proporciona el servicio (Línea Dorada), pero sí se crearon carriles confinados y saturación de la principal vialidad afectada: Avenida Tláhuac; ¡claro!, para des-saturarla se restringe su uso los sábados para todos aquellos vehículos con antigüedad mayor a 15 años. Aquí la reflexión: salario mínimo a sesenta y tantos pesos diarios, alcanza para diez pasajes, dos de ida y dos de regreso para el que genera el sueldo y, si tiene dos hijos en edad escolar, llevarlos y traerlos consume los restantes pasajes, ¿de dónde ahorrar para "modernizar" el vehículo familiar?, claro que si se "ganara" como "gana" un Asambleísta pues no habría problema, todos tendrían su auto último modelo y sin problema. ¡Pero no!, se les ocurrió la genialidad de "copiar" modas europeas en cuanto al uso de la bicicleta y, pues bien, ahí lo tienen, restrinjan el uso de carcachas........., además incrementaron los precios de los pasajes ante la promesa de "modernizar" la flotilla, pero sin embargo sólo sucedío que se subiera el precio del pasaje y del cambio o modernización de la flotilla de "autobuses" modernos aún debemos padecer la espera. Se incrementan los accidentes y "brutalidades" y "bestialidades" de los operarios de los cientos de ataúdes disfrazados de microbuseros. Ante ello, los asambleístas, los ecologistas, de transito y vialidad se quedan pasmados, sin inmutarse, como co-participes de lo que tratan de solucionar........<br />
<br />
<br />Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-24703275906611149132014-02-13T20:33:00.000-06:002014-02-13T20:33:09.180-06:00controversia de un ex fumador<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
Actualmente se ha retomado la temática de la legalización del uso, o más bien, del consumo regulado de la mariguana, de los solventes, y de la cocaína, por lo que me parece que no debemos dejar pasar la oportunidad de comentar al respecto, aclarando de inicio que es una pura reflexión sobre el tema.</div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Yo fui fumador activo de tabaco durante casi 33 años, aún no veo (no quiero verlos, EPOC, fatiga, presion arterial irregular, diabetes, obesidad, caries, hígado graso y otras tantas) los daños que en mi ha dejado, pero, si se trata de economía particular, creo que la pura reglamentación no es la solución, ya que en ésta, "comercialización regulada" intervienen elementos de mercado de otra índole no tan criminal, --(por aquello de las armas, los secuestros y las muertes mutiladas relacionadas), me refiero a los costos de la etiqueta, la distribución, la marca, el empaque, y lo que podría decirse que detendría la </span>criminalidad<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> por precio se vería mermada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Si actualmente una cajetilla de cigarrillos de 20 unidades, se transforma en una de 10, porque según las políticas de salud, hay que inhibir el consumo, entonces, lo que se producía y comercializaba para venderse por el rango de los doce pesos se ha elevado hasta alcanzar los 50 o 60 pesos, es algo así como 5000 %, igual que la gasolina, que incomprensible es que somos una nación que flota en petróleo tengamos que estar incrementando su precio a "niveles internacionales", basura ideológica y estúpida, si no se piensa en la </span>modernización.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
E<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">n cuanto a lo de la mariguana, digamos que se aprueba su consumo y comercialización, ¿cómo sería su presentación? ¿en paquete como los chicles de a cuatro? o ¿</span>bolsitas<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> de "dos" porciones?, y el "papel" para su preparación por aparte, ¿cuanto costará el </span>papelito<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">?.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">En tiempos de mi abuelo no había problema, existían los </span>sembradios<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> de maíz y con sus hojas tiernas se procuraba el cigarrito, casi gratis, pero ahora que las políticas agrícolas durante décadas han </span>prohíbido<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> la siembre, cosecha y comercialización del maíz, "dizque" porque con los tratados internacionales es más barato comprar a los socios comerciales y mientras que se </span>joda<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> nuestro campo (palabras mías); una "mata" de "cola de borrego" (uno de tantos nombres que se le da a la planta de la mariguana", produce algo así como 5000 pesos de ganancia para el productor, y una "mata" de </span>maíz<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">, sólo cuatro mazorcas, poco menos de 600 gramos de </span>mais<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> a 12 pesos el kilo......</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">La van a sembrar y a comercializar ......., ¿quienes?, los nuevos caciques, los que "quitaron" las tierras a los campesinos, en algo así como el reparto agrario, pero vuelto a las andanzas del principio del siglo dieciocho o diecinueve; ya no se acuerda uno, con eso de que no tenemos memoria histórica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Regreso por cuarta vez al tema, ¿dónde se va a expender, en las misma tiendas, al lado de las tabaqueras y las galletas?, ¿se puede vender lícitamente en el tianguis?, el proveedor ¿cuanto puede transportar sin ser detenido?, ¿se va a poder comprar para la semana?, para tenerlo en la alacena......</span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-42585848857995700962013-10-29T21:04:00.003-06:002013-10-29T21:04:46.943-06:00A perseguirse la cola<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Han visto ustedes a un can tratando de atrapar su cola?, pues es algo así la imagen que me merecen los miembros del congreso Mexicano y sus consabidas reformas, tratan de obtener el objetivo procurando a toda costa incrementar la productividad mediante la inversión y el gasto social, pero eso tiene un costo y claro alguien que lo pague.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">la escena del can es muy fascinante, los diputados aprueban las propuestas que les hace el ejecutivo, desdeñan las que les envían del senado y !claro¡, el senado hace exactamente lo mismo con las propuestas procedentes de la cámara baja.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">El pueblo, .....el pueblo......, esos que somos casi todos, preocupados porque la sosa selección de disque jugadores de fútbol obtenga su pase al mundial, mientras por detrás, sí por detrás, recibiremos las implicaciones económicas de las reformas y del no pase al mundial. IMPUESTOS.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">IMPUESTOS:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los senadores</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los diputados</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los delegados</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los gobernadores</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los incrementos a gasolina, gas y Diesel</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los incrementos a luz y agua (por cierto en manos de extranjeros)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">.- los incrementos al predial</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">decrementos en los servicios de alumbrado publico, decremento en los servicios médicos y los de enseñanza.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">No, no crean que soy así de negativo, yo creo en México, en sus valores, en mis hijos, amigos y familiares, creanlo o no, pero es muy difícil creer que porque un puñado de ladrones reunidos con diferentes banderas sean Mexicanos, y me refiero a los Senadores, Diputados y miembros del gabinete, no actuales, todos y de todos los tiempos, vean ustedes y hagan cuentas, cuantas veces y en qué época, se han reducido en número sus integrantes, o en cuanto a disminuido su cobro, bueno lo que auto pagan, NUNCA, existen diputados en cada estado para salvaguardar el "estado fallido Méxicano", como en Michoacán, y si no, para que están los miembros de la CONAGO, para qué el Pacto por México?, para que SEDESOL, para qué.........., la mitad de los mexicanos en la miseria y un tercio en extrema miseria, pero que tal la cantidad de millonarios que se generan cada sexenio, en cada cabildo, en cada municipio en cada delegación y en cada estado. </span></span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-38533485229991872872013-10-22T20:00:00.006-05:002013-10-22T20:00:47.774-05:00Parafraseando a Sor Juana Inés ......hombres necios que acusaís........<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">Tal parece que siempre el poder empodera y desestabiliza el timón, esta entrada es para referirme a lo que nuestro expresidente considera algo inverosímil, primero autoriza el espionaje y después se muestra sorprendido porque lo espiaron.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">Como en cualquier actividad, debemos estar atentos de lo que nos plantea el hacer o decir, si hacemos debemos tener plena conciencia que traerá consecuencias casi siempre tangibles, cuando decimos parece que se transforma la reacción en un intangible, más aún, si no vemos la reacción ésta es totalmente intangible, pero por las acciones vistas es que se nos juzgará. Por lo que se refiere a las palabras, la acción del vocativo decido en voz baja, no deja de tener la repercusiones mismas que si se dice el vocativo en volumen alto, no con altisonancias; como claro es contradictorio por la sombra proyectada. Tanta tinta como sea deja muestra de la complejidad de la mente del que la tiende en el lienzo, pues bien, el expresidente que se siente sorprendido por lo filtrado por alguien de la contra parte que obtuvo el permiso para espiar, cometeré el infatilismo de tratar de explicar por que se siente sorprendido, a mi entender, simplista mente separo en sor y en prendido, y diré el "santificado" por el vocablo "sor" femenino utilizado para designar a la mujer emprendida en los quehaceres del seguimiento de la vida monástica, y "prendido" denota dos vertientes, la primera al que se "eleva al meterse algo", o al que fue "enganchado" lo que indica que se engancho en la inocencia de lo que como si fuese travesura autorizo.</span></span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-11745019865733245852013-10-20T20:15:00.002-05:002013-10-20T20:15:40.447-05:00<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Hace rato vi una publicación con respecto a la forma en que algunas organizaciones religiosas se han hecho ricas, me vino a la memoria, que de igual manera, existen programas sociales y de los encaminados a promover la "prosperidad" en salud por parte de los que gobiernan este país, y en los tres niveles de gobierno, pienso que esto de escribir y criticar las políticas de las organizaciones, tanto de gobierno o no, mientras esta políticas mercantilísticamente ejecutadas sean de impacto público, no son otra cosa mas que una forma de enriquecimiento ilícito, aunque no lo parezca.</span></span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-4743890282863831432013-10-20T20:05:00.004-05:002013-10-20T20:05:54.626-05:00<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Porqué deben persistir las confrontaciones entre hermanos, porqué no se puede frenar la indolente indiferencia y porqué debo escribir......</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Los desastres naturales podrían ser predecibles, y los serán algún día, pero, porque los que dicen que van a gobernar para todos no lo preven y toman medidas practicas, acertadas o no, y tratan de mitigar o de resarcir lo que la naturaleza le quita a los gobernados....</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Existen compañías en el país que comercializan y se enriquecen, influyen en la política y en la toma de decisiones, influyen en la benevolencia de las personas y hacen que todos cooperen para que las personas que han sufrido y perdido algo puedan mitigar esas pérdidas y disminuir su dolor, pero nada o poco nada hacen para transformar positiva-mente la economía para que puedan seguir medrando de ellos, no, parece que su pensamiento empresarial nunca paso por una universidad, siendo tan simple, que alguien le hubiese enseñado que para poder vender sus "productos", éstos deben ir dirigidos a un "nicho" de mercado, y esto quiere decir, que los potenciales consumidores del "nicho" objetivo, deben forzosamente que tener el poder adquisitivo para que adquieran su producto, pero ni ellos ni los políticos méxicanos saben aplicar esa máxima.</span></div>
Ideasvagandohttp://www.blogger.com/profile/15968952147994739711noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3015980290860730554.post-80303722735135073382013-10-20T19:39:00.001-05:002013-10-20T19:39:26.571-05:00<div style="text-align: justify;">
En ideas al aire se quiere poner al escrutinio del tiempo y del aire cibernético la temporalidad de las ideas, se podrán encontrar reflexiones sobre muchos temas o sobre variadas noticias, son responsabilidad de quien emite las ideas, desde este momento sólo se reproducirá contenido referido y no copiado o con derechos de autor, pero si se mencionara y sobre el se comentara o creara la idea al aire en turno.</div>
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